小学英语趣味教学的常～策略

赖丽雅

摘要：新课改实施以后，英语已经成为了小学基础教育的必修课程之一。然而，很多学生在学习英语的过程中显得有点困难，尤其是农村中小学学生对单词记忆和拼读的掌握尤显吃力，一些学生因此对英语学习产生了反感和排斥的心理。笔者所探导的趣味教学紧抓现代小学生的心理特点，根据学生的兴趣爱好设计教学活动，可以有效解决当前小学英语教学困局，充分的激发学生的学习兴趣，并帮助学生在提升英语过程中树立英语学习的信心，变被动为主动、变强制为自主，大大提高了小学英语整体教学水平。

关键词：小学英语；趣味教学

新课改赋予小学英语教学持久的生命力。教师应该摒弃传统的“填鸭式”和“满堂灌”教学模式，将创新因素与趣味因素融入课堂教学，基于小学生身心发展与变化的特点，寻找英语课堂教学的趣味点，与学生日常学习中的趣味点进行巧妙结合，有效推动小学英语趣味性课堂的构建。

一、把握小学英语趣味教学方法

作为小学英语趣味教学的主导者，教师应该注重自身的学习和观念的转变，把握小学英语趣味教学的方法。

1.互动教学

学生是教学的主体，教师应当把课堂还给学生，精心设计多种活动，在教学的各个环节尽量把听、说、读、写的机会留给学生，让学生积极、充分地参与，师生积极互动。以教学中的提问为例，小学班级人数多，一节课只有40分钟，教师不可能每位学生都兼顾到，所以英语教师应该有意识地提出一些开放性的、学生感兴趣的并且与教学内容相关的问题，让学生都能积极思考。……