关于高中数学有效教学的研究

王启辉

摘 要：我国的现代教育事业正在不断发展，对高中教育的教学质量越来越重视，加之新课标要求的提出，高中教育模式正逐渐转变为以学生为主体。如何进行高中数学教学改革，合理改变传统教学理念，保障课堂效率，是全社会应关注的重点。

关键词：高中数学；传统教学；有效教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）25-0038-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.25.022

高中数学属于具有较强逻辑性与综合性的一门学科，同时要求学生必须具备一定程度的数学思维能力。而传统的课堂教学模式，往往要求学生在课堂上被动的听课与接受，课下在题海中反复练习，导致学生成了“做题的机器”，缺少了自我思维能力与逻辑能力的锻炼。《高中数学教学课程标准》中，明确指出，高中数学课程应积极倡导自主探索与自我学习的教学方式，大力促进学生在教师指导下不断再创造，充分发挥自身的积极主动性。这一要求表明，在课堂教学中，我们要改变传统的填鸭式教育模式，重新构建以学生为主的有效教学模式，真正做到提高教学质量，发展学生综合素质。

一、高中数学有效教学的含义

高中数学有效教学是以高中新课程的基本理念为指导，以实现课程目标为目的，利用科学合理的教学策略与方式，促进学生数学素养的发展，使师生获得教学效益，实现教学成果，提高教学效率的教学活动。

高中数学有效教学是实现高中数学教学课程目标的重要手段，能够帮助学生培养基本的公民素养，了解人类社会与数学的关系，利于形成数学的科学文化价值，对培养学生的理性思维、开发创造力具有基本的指引作用。……