部编本一上《ZCS》（第一课时）教学设计

唐湘飞

【设计理念】

《语文课程标准》指出“汉语拼音教学要尽可能有趣味性，宜多采用活动和游戏的形式”。根据这一教学建议，笔者对拼音学习提出“玩学”的观点，即让学生在玩中学。本课教学，先对课本上的插图进行“活化”处理，通过边板画贴图、边讲述故事的方式创设情境，开启“z、c、s”的学習，多形式练习读准音。紧接着以编一编（儿歌）、摆一摆（字母）、扭一扭（魔法棒）等各种活动和游戏帮助学生记字形。然后结合一年级学生的心理特点，借助“魔法棒”（扭扭棒）这一被赋予神奇色彩的道具开展“找朋友”的游戏，玩中练拼读，突破带声调音节拼读难点。最后以微课视频辅助书写教学，在轻松愉快的活动中完成本课时的学习内容。整个设计充分尊重儿童的认知特点和心理感受，借助一些简单易得的道具和资源，设计了一系列趣味性、实效性兼备的游戏活动，让学生在玩中学，学得快乐，学得扎实。

【教学目标】

1. 正确认读声母“z、c、s”，读准音，认清形，能正确书写“z、c、s”。

2. 正确拼读“z、c、s”和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

【教学重点】

1.正确认读、书写声母“z、c、s”；

2.正确拼读“z、c、s”和韵母组成的两拼音节、三拼音节。

【教学难点】

带调三拼音节的正确拼读。

【教学设计】

一、情境导入，读准音

1.板画创情境

小朋友们，在森林王国里，小动物们也要学习。小动物学堂建在一个小山坡上，坡上有一棵大树，树上挂着一块小黑板。大树前面摆着几张课桌。旁边是一片茂密的桑树林。（师一边描述一边板画）

2.板贴讲故事

谁是动物学堂的老师呢？……