幼儿园课程管理的有效策略

王晓凤

幼儿园课程的实施既要遵循规律又要善于变通。真正的园本课程应有独立的理论体系，教学研讨要结合园所实际。课程实施不会尽善尽美，关键在于幼儿园管理者要以从容的心态、审视的眼光来看待每一套课程。深入领会课程内涵，并坚持不懈地钻研，让每一位教师都能在课程实践中找到自己的位置，发挥各自的优势，凸显教师个性风格，最终实现园所的特色发展。汉江集团中心幼儿园在科学合理地做好课程管理方面，进行了一些有益的探索。

课程管理的三大原则

规范与创新。刚开始构建园本课程时，教师们普遍习惯了固定的课程管理方式，面对开放、自主的课程模式有些不知所措。于是，幼儿园采取一系列鼓励措施，除对课程总培养目标和课程时间统一规定外，鼓励教师创造性地自主选择与使用教材，自主实施教学，做到规范与创新相结合。

统一与灵活。统一幼儿在园一日活动安排，包括各类活动的时间比例、课程内容等。确保幼儿在园的游戏、生活、学习和运动等活动的均衡。教师在具体的课程实施中，可以灵活调整活动计划，满足幼儿发展需要。比如，一日活动提供的户外游戏方案只规定游戏名称、目标及指导要点，具体的游戏过程需要教师发挥自己的智慧，创新游戏。虽然是统一游戏，但各班老师设计出的游戏玩法都不同，极大地丰富了户外游戏的形式。

预设与生成。在课程实施过程中，我们要求教师既要重视预设活动，又要引导生成活动。……