浅谈如何通过体育课堂激发技校生的体育兴趣

郭友琛

技工院校的体育教学目标就是使学生掌握体育的基本知识、基本技能，培养学生道德和意志品质，养成终身锻炼身体的习惯。随着时代的发展，特别是近年来，技校学生的身体素质、兴趣爱好、健身意识都发生了变化，原有的体育课堂教学方式已不能满足现今发展的需要。在实际的教学中发现，一些班级中约有20%的学生显示出“厌学”行为。因此，如何在课上激发学生的兴趣，调动学生学习积极性，是需要体育课教师深思和进行探讨的问题。

一、技校学生对体育课缺乏兴趣的现状及成因

目前，技校学生大部分来源于初中毕业生，他们是在优越条件下成长起来的“小皇帝”，好奇心强，对新鲜事物易产生兴趣，思维敏捷，活泼好动，爱上体育课，却不愿意参加剧烈或难度较大的活动，更不愿意在活动中受到太多的约束。再加上班级人数多，肥胖学生多，克服困难的意志品质弱，给体育课堂带来了很多困难。另外，传统教学模式的条条框框，无形中影响了教师的创造性，使课堂形式单调，同时把学生的主动性和创造性无情地限制住了，影响了学生个性的发展。由于教学条件所限，在体育教学中，内容与初中相比確确实实存在着许多低水平反复重复的现象。一些比较“正规”和“规范”的教学内容又枯燥无味，譬如队列和投掷、球类等项目的学习，无法从内容上进一步改变它的动作技术，所以说教师教起来乏味，学生学起来无味。

二、运用多种手段激发学生上体育课的兴趣