微课在职业教育英语教学中的应用分析

陈冰

摘 要：在电子信息技术不断进步和发展的背景下，“微课”、“慕课”等新兴教育技术的应用范围越来越广泛，并受到教育界的充分认可，可以从根本上提高教学质量和效率，促进教育学校全面发展。本文将结合职业教育中英语教学的现状对微课在英语教学中的应用展开分析，在此基础上，提出相关优化策略。

关键词：微课；中职教育；英语教学

目前来看，职业教育存在诸多问题，加之职业教育英语教学中，学生来自社会各阶层，英语基础薄弱，教学效果不尽理想，因此，如何解决这些问题是职业教育机构首要完成的任务，更是促进自身发展的重要一环。

一、职业教育英语教学现状

职业教育的总目标是以人才培养为主，具体来讲就是以服务为宗旨，人才就业为主要指导方向，培养在生产、建设、服务以及管理等方面的高端职业技术人才。在职业教育中各专业课程改革的基础上，将教学重点放在培养学生面向社会中英语时实践能力上，但在实际教学过程中，由于职业教育机构的教学目标规划方向与学生面向社会工作的实际需求背道相驰[1]，教学内容偏向理论基础，再加上英语教学本身就存在一定难度，学习英语的学生来自社会各阶层，英语基础薄弱、自主学习能力较差等问题严重影响英语教学的教学质量和效率，教学效果不尽人意，因此，如何提高学生的英语实践能力以及提升学生的英语文化素养是职业教育英语教学亟需解决的问题。

二、微课的涵义

（一）微课的定义

微课是被广东省佛山市教育局胡铁生提出来的一种新的教学资源，微课就是一种在构建主义理论的基础上，以在线学习或是移动学习为目的教学内容，具体来讲就是教师在明确教学目标的前提下，在课堂内或是课堂外的教育教学中，将教学过程中出现的教学难点或是重点利用音频或视频传授给学生，且在短时间内完成的一种教学方式，有利于教学对教学资源进行整合和结合，以便教学顺利进行。

（二）微課的特点

相比传统的教学方式，微课的特点主要体现在以下几点：第一，微课对专业教学的主要意义在于解决课堂教学中出现的各类教学难点或是反应课堂教学中的特定环节以及教学主题，时间一般在五到十分钟左右，教学目标明确，内容精短，有利于学生有目的、有计划的进行学习，具有主题突出的特点[2]。第二，微课中教学资源丰富多样，主要以短视频为主，教学内容结构紧凑、设计新颖，包括课堂教学设计、课件和教学素材等多种教学资源，教学效果显著。第三，为 微课教学中，学生可以不受时间和空间的限制，通过网络计算机选择微课教学资源安装包，且资源包体积小，视频格式新颖，便于保存和携带，学生可以随时随地进行移动式学习。

三、微课在职业教育英语教学中的应用分析

（一）微课在职业教育英语教学中的具体应用

在职业教育英语教学中应用微课可以指导教师对教学流程进一步深化和重构，增加教学内容的趣味性，以此激发学生的英语学习兴趣。在进行英语教学前，教师可以结合教学内容和教学目标，创设相应的教学情境，营造活跃、欢快的教学气氛[3]，从而更好的解决学生在学习中遇到的问题。学生可以通过在课前自主观看教学短视频，以便梳理学习内容，构建学习大纲，充分利用有效的课堂教学时间，巩固学习内容，教师也可以将课堂教学大部分时间用于问题研究、小组讨论以及增进师生间情感交流等，利于英语教学顺利进行。

在职业教育英语教学中应用微课教学可以将课堂交还给学生，提高学生协作学习的能力。在传统教学中，教师占有主导地位，学生被动授教，学习氛围枯燥乏味，教学效果不理想，而将微课应用在英语教学中，教师可以指导学生将课前学习的知识内容大胆表述出来，转换是师生的角色，将课堂教学的主体换做学生，而教师可以根据学生阐述的内容加以补充和修饰，这样有利于学生自主控制学习进度，增强学习效果，提高学生各方面能力。

（二）微课应用在职业教育英语教学中的优化策略

一方面，在将微课应用于英语教学过程中，教师应注意学习内容和实际生活之间的联系，力求贴近生活，充分利用教学资源，起到创新教学模式的作用。

另一方面，微课虽然要求学习内容的短且精，但教师应该掌控好短小的尺度，保证教学内容的完整性，额外提供为教学的配套教学资源，例如微反馈、微习题等，为学生提供一个完整的微课学习链，保证学习质量的最高程度。

四、结束语

总而言之，将微课应用在职业教育英语教学中，要围绕职业教育的教学目标对教学内容进行创新，紧跟教学改革和社会发展的步伐，利用多样的教学资源和教学技术为学生提供更加优质的教学，促进英语专业学生向国际化方向发展。

参考文献：

[1]范峥嵘.浅析微课在职业教育英语教学中的应用[J].校园英语（下旬），2015（8）：55-55.

[2]邓红红.微课应用促进中职英语教学的有效性探析[J].文理导航（上旬），2015（6）：38-39.

[3]熊美璐.浅谈微课在中等职业教育英语教学中的应用[J].甘肃科技，2016，32（12）：61-62.