在了解中磨合 在磨合中前行

韦爱葵

摘 要：中途接班，是大部分教师在自己的职业生涯中都会遇到的情况，这种状态常比接新组建的班级更困难，主要原因是学生已经形成了不一样的固定学习思维。对此，我只要三步走便能实现完全过渡，即了解现状、顺应学情，循序渐进、逐步推行，巩固成果、快速前行。

关键词：初中语文；顺应学情；循序渐进；巩固前行

在一般正常的初中教学组织中，学校都会让老师从七年级带班直至毕业，但是由于不时会遇到教师调动、请长假以及班主任安排困难等情况，学校也会在学生升至八年级或九年级的时候，中途调换老师，这对学生和教师，都存在心理上的障碍，通常情况下，前后老师的教法是不一样的，继任老师需要将自己的教学新思路完全贯彻到教学中，必须有一个过渡，这个过程怎样处理才恰当呢？我认为三步即可到位。

一、了解现状，顺应学情

中途接班的语文老师，所遭遇的与学生的磨合，跟从七年级接班的师生磨合有很大不同：七年级学生对新学校、新同学和新老师都有新鲜的感觉，对老师怀着期盼的心情，希望能够在新老师的指导下，获得良好的学习结果。而中途接班的教师遭遇的学生，已经接受了一、两年相对成型的初中教学训练，他们面对新老师，抱有的是新鲜中带有比较，以及些许排斥或期待等多种情绪的复杂心理，尤其在前任语文老师还比较受欢迎，甚至教学效果还很不错的情况下，继任教师的处境就会更加困窘。……