浅谈农村初中英语教学存在的问题及对策

杨忠伟

【摘 要】 根据新目标英语的教材特点和农村的教学状况，分别从教材，学生，教师，应试教育影响等方面分析了农村初中英语教学的问题所在，并对问题的产生进行了原因分析，同时提出自己的一些对策，希望能为农村的英语教育贡献自己的一份力量。

【关键词】 农村；初中英语；新目标英语

【中图分类号】 G63.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01

一、教学过程中出现的问题

1、新目标教材与农村教育现状之间的冲突

（1）教材内容与农村的生活贴近度较低

新目标教材的特点就是贴近生活，使得课堂内容更容易被学生理解。而这种贴近生活是具有相对性的，它更加贴近城市学生的生活，而对农村的孩子而言，新目标英语的一些课堂情境还是不为他们所了解的。像文中关于英式足球和法国炸薯豆条等情境，这对城市学生而言，或通过电视或借助网络或生活实践对这些东西甚是了解；而对农村的学生来说，接触这些东西的机会就少的多。此外，农村的学生的课余时间大都在帮父母干农活或其他家务事。这样，新目标的贴近生活，便于学生理解的优点，在农村就相对较弱。因此，新目标教材在农村实施，一些优势是体现不出来的，甚至会加大教师的教学难度。

（2）新目标教材的特點产生的问题

教材单元之间的联系差。新目标教材的特点就是按照情境的不同来划分单元，与以往的教材相比，新目标教材单元间的联系相对不够紧密。这样每个单元的训练的重点就会有所不同，而联系性差自然会加重学生的记忆压力，学生对上单元所学内容在下一单元得不到很好的巩固，根据遗忘曲线的理论知，这样学生很容易对以前所学的内容遗忘。……