民族地区小学英语教学存在的问题及对策研究

王凯

【中图分类号】 G62.22 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2017）16-0-01

随着社会发展和时代进步，作为世界上使用人数最多的语言---英语，逐步得到人们的不断认可和学习，英语也从一种语言工具变成了一种思想、一种知识库，知识经济时代的迅速发展，促使人们在很多地方都说英语，不会说英语将会给大家带来诸多的不便。因此，我们大家都要努力学好英语，而作为英语教师的我，就更应该努力教好英语，让每一个学生都受益、让每一个学生都能用知识武装自己，强大自己。

参加工作五年以来，作为民族地区的一名小学英语教师，我发现这些孩子在学习英语时非常的困难。我知道，要让他们成长、让他们改变自己，我必须付出更多来为他们化解这些难题，为此，我深深地感觉到自己肩上的责任之重大，路途之坎坷。然而在教学中也发现了一系列的问题：

一、学生方面

（一）家庭环境、条件不佳

民族地区的孩子，大多数家庭环境比较艰苦，没有条件满足家长多个孩子的学习需求，甚至可以说，几乎全部的孩子在家里根本就没有接触过英语，只有等他们来到学校，从三年级开始才第一次接触英语，因此这些孩子在起跑线上就已经低于了城区的孩子。在这样的环境下，唯有让孩子在校期间多看，多听，多说。

（二）学习积极性、主动性不高

民族地区的孩子，少数民族语言才是他们的第一语言，很多孩子来到学校的时候甚至连汉语都不会说，更不要说让他们学习除了普通话以外的第二种语言。……