在语文教学中达到既教书又育人的目的

孟庆来

多年前的马加爵杀害同学案件，在社会上引发了巨大的反响，成为当时社会关注的重要话题，引发了大量的讨论。而开封7名高三学生因聚众打架致多人受伤，高考前被刑拘，再次引发了社会的关注，也引来了人们对于学生道德的呼唤。《中学语文教学大纲》中明确规定：“语文教学要进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶、道德品质的培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具备辨别是非、善恶、美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”新课程也将学生的思想道德发展目标置于培养目标的首位，将学生形成正确的价值观作为课程改革实施的重要内容，进一步明确了德育在基础教育中的核心地位，凸显了德育在课程实施中的重要作用。作为一名普通的语文教育工作者，笔者通过本文谈谈自己对道德教育在语文教学中的几点思考。

提升自我，感染学生

当今，少部分青少年的思想道德品质存在较多的问题，这固然和社会教育、家庭教育的影响有着一定的关系，但不可否认的是，这些也往往和教师的德育能力欠缺有着直接关系。教师一般都认为学校德育工作是德育处和班主任的事务，与自己没多大关系。新课程改革要求教师备课，应从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度来设计课堂，其中情感态度与价值观的培养实则指的也是教学中的德育教育。……