小学数学课堂教学中学生创造力的培养

刘立华

摘 要： 小学数学课堂教学中注重学生创造力的培养，不仅能够更好的强化小学数学课堂教学效果，提高学生学习兴趣，对学生今后的学习成长也具有十分重要的意义。因此，在小学数学课堂教学中培养学生的创造力得到了业界的普遍认可。本文首先论述了小学数学课堂培养学生创造力的现实可行性，继而分析学生创造力培养的有效策略，希望对提升小学数学课堂教学中学生创造力起到积极的作用。

关键词：小学数学 课堂教学 创造力 培养 策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）07-0147-01

一、小学数学课堂教学中培养学生创造力的现实可行性

小学是学习生涯中的起步阶段，其地位非常关键。因此，我们必须在此阶段就注重在数学课堂教学中培养学生的创造力，使学生的综合能力得以全面提升。可见，在小学数学课堂教学中注重学生创造力的培养有着非凡的意义。

1.小学数学课堂教学注重学生创造力培养有助于推广崭新教育理念

教育体质的深入改革，为小学数学教学提出了更高的要求，这是崭新的现代化教育理念的必然选择。因此，在小学数学课堂教学过程中培养学生创造力能够很好的适应现代化教育理念的内在要求，使更为科学合理的教育理念被有效的推行和落实。可见，在小学数学课堂教学过程中培养学生创造力是适应教育体制改革的必然选择。

2.小学数学课堂教学注重学生创造力培养有助于大力提升教学水平