基于服务功能的实践教学模式探索
——以常州工学院管理科学与工程类专业为例

汤正华，应可福，张忠，金青

(1.常州工学院，江苏常州213032；2.无锡城市职业技术学院，江苏无锡214153；3.常州工学院经济与管理学院，江苏常州213032)

基于服务功能的实践教学模式探索
——以常州工学院管理科学与工程类专业为例

汤正华1，应可福2，张忠3，金青3

(1.常州工学院，江苏常州213032；2.无锡城市职业技术学院，江苏无锡214153；3.常州工学院经济与管理学院，江苏常州213032)

针对目前实践教学中的不足，创新性地提出在管理类专业应用型人才能力培养体系中设置“服务实践”模块，弥补专业能力“拓深环节”培养模块设置的薄弱，树立“服务”的理念。对服务功能的实践教学模块在应用型人才能力培养中的定位进行了分析，结合常州工学院管理科学与工程类专业在实践中的创新，对服务实践教学模式机制的建设和教学主题对象的选择进行了总结。最后，结合实践经验对服务实践教学方式提出了优化方案，为其他专业培养学生服务实践能力提供借鉴，也为应用型高校如何培养服务型人才引入新的思路和观点。

应用型人才；服务功能；机制建设；实践教学

0 引言

2014年3月我国教育部明确指出改革方向：“全国1 200所普通本科高等院校，将有600多所逐步向应用技术型大学转变。”这类转型高校中大部分为新建本科高校，如何更好地服务地方经济发展，找到新途径、新方法，使自己成为一个有特色、有贡献、有作为的新型本科院校，是此类高校值得研究的课题。作为培养应用型本科人才的关键环节——实践教学模式的改革已被提升到了前所未有的高度。……