高中数学中研究性学习的教学策略

宫雪

摘 要：我国在进行新一轮的课程改革之后，对学生需要学习的课程进行了调整，使教育者以及受教育者逐渐提高对综合实践课程的重视程度，综合实践课程的一个重要的组成部分就是研究性学习，研究性学习是进行课程转变的重要内容，在研究性学习中，学生可以利用理论来对生活中的问题进行研究与解决，在高中的数学课堂上开展研究性学习可以降低数学课程的难度，使学习高中数学的过程变得更加轻松。

关键词：高中数学；研究性学习；教学策略

数学对于大部分高中生来说，是一门学习难度系数比较高的课程，高中的数学的抽象程度更深，解题难度更大，使许多高中生逐渐丧失了对于数学这门学科的兴趣以及学习信心，导致了数学成绩下滑，另外数学教师在进行高中数学的讲解时，一般更注重学生解题能力的培养，而忽视了数学这门学科与实际生活的联系，使高中数学学科被孤立。开展研究性学习可以改变高中数学这种不良的教学现状，本文根据笔者在高中数学课开展研究性学习的教学经验，谈一谈开展研究性学习的主要策略。

1 高中数学研究性学习的特点

在进行研究性学习时，教师要注意研究性学习的特点，根据这几方面特点以及学生的学习习惯来制定学习策略，避免由于开展研究性学习而对教学效果产生不利影响。研究性学习的特点主要有以下几方面：

1.1 自主性

虽然我国的教育……