“胜任力为本”的教学方法改革
——以《老年社会工作》课程教学为例

杨 扬

三亚学院法学与社会学学院，海南 三亚 572022



“胜任力为本”的教学方法改革
——以《老年社会工作》课程教学为例

杨 扬

三亚学院法学与社会学学院，海南 三亚 572022

社会工作的胜任力是整合和运用社会工作知识、价值观和技能，以有目的、有意的和专业的方式进行实践来促进人与社会福祉的能力。在专业课程讲授中要严格依据专业岗位的能力要求来设计课程内容，从讲授知识项提升能力转变。将课程知识点与能力要求结合，激发学生主动学习的动机，以及知识的实际运用。

胜任力；教学方法；社会工作

胜任力(Competence)最早是由哈佛大学教授戴维·麦克利兰于1973年正式提出的，是指个体具有的，为了达到理想绩效以恰当方式一贯的使用的特征。这些特征包括知识、技能、自我形象、社会性动机、特质、思维模式、心理定势，以及思考、感知和行动的方式。社会工作的胜任力是整合和运用社会工作知识、价值观和技能，以有目的、有意的和专业的方式进行实践来促进人与社会福祉的能力。

胜任力为本的教育是一种以结果为导向的课程设计。从过去关注与内容(学生应该被教什么)和结构(教育内容的格式和组织)的课程设计模型转移到了专注于学生的学习成果，目的是为了确保学生能够证明实践中的能力整合与应用。

《老年社会工作》课程，是社会工作专业中非常重要的一门专业必修课。老年社会工作是一种帮助老年人的专业，是一种助老的程序……