高校创业教育存在的问题及探析

程诚

【摘要】随着经济的发展及国家政策的支持，高校的创业教育日益蓬勃和兴旺。但高校创业教育在目标定位、课程设计、师资配备和考核体系等多方面仍存在问题，本文在分析问题的基础上，对如何营造良好的创业教育生态体系提出了分析和探索。

【关键词】创业教育 问题 探析

【基金项目】安徽省职成教学会“2016年教育科研规划课题” 一般项目《高职院校KAB课程构建体系研究—基于滁州职业技术学院的实证》（azjxh1625） 阶段性成果。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0005-01

一、引言

随着全球经济的快速发展，就业压力的逐渐增大，自主创业作为解决就业、提升经济的手段，其重要性已达成全球共识。中国的创业教育经历了从无到有、从少到多，不断完善的过程。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的颁布，高校创业教育被日益提高到国家发展的战略层面，但其在目标定位、课程设计、师资配备和考核体系等多方面仍存在问题，亟待探索与解决。

二、我国高校创业教育存在的问题

（一）创业教育的定位不够准确。

创业教育虽最初出现时是做为就业的补充手段和方式。但随着经济和社会的发展，已不再局限于商业和盈利行为，而更强调从品质、精神和价值观层面对人才的培养。

（二）创业教育课程的设置和设计不合理。

在很多高校，创业课程的设置缺乏系统性和科学安排。有的高校的创业课程仍做为就业指导课程的一部。教师依靠单纯的课堂讲解方式，难以有效激发学生的学习兴趣。……