小班幼儿绘画活动教学策略有效性研究

谢梅仙

【摘要】绘画，是一种美的艺术表现形式，是培养幼儿审美情趣、修养和身心全面发展的有效途径，也是培养幼儿良好心理素质的重要手段。小班幼儿绘画正处于涂鸦期，他们在涂鸦时都没有明确的目的，只是体验涂鸦过程的乐趣。基于此，我们结合小班幼儿年龄特点及绘画教学现状，对绘画活动教学策略有效性进行研究，从而真正实现绘画教学的有效性。

【关键词】小班 绘画 教学策略 有效性

【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0207-01

如何支持幼儿富有个性和创造性表达美，光靠单纯的绘画技能还不够，我们从幼儿绘画活动知识经验的积累、活动的组织、情感的表达、环境的创设等几方面有效地组织和指导，从而提高幼儿对绘画活动教学的有效性。

一、重视绘画前相关知识经验的积累，支持幼儿自由表现

小班幼儿绘画没有明确的目的，只是体验绘画动作乐趣罢了，这是他们特有的一种绘画方式。在绘画初期有的孩子喜欢等着老师去帮他画，有的则在画纸上随意涂画几笔便不再画了，这是他们的年龄特点和认知水平决定的。“儿童所画的是他认识到的东西，而不是他看到的东西”，同样，枯燥的涂色练习和大量的临摹活动，及绘画技能的传授和练习，不仅会摒弃他们主动性和积极性的发挥，还会扼杀他们的想象和创造，甚至使他们害怕或厌恶绘画活动。因此，绘画相关知识经验的积累至关重要，同时这也是幼儿想象力和创造力形成的关键。……