有效预习，激发孩子写作兴趣

吴远飞

小学中年级是习作教学的起步阶段，学生刚刚迈入习作的门槛。习作的要求比低年级的写话高出一个层次，很多学生对习作产生了神秘、恐惧心理，感觉课堂上无话可说、无从下手，更没有习作的欲望。那么如何激发学生写作兴趣，使学生乐于表达呢？我认为只有在课前引导学生作好充分的准备，课堂上他们才会有言可表，有情可抒，从而增强他们写作的自信心，让他们爱上写作。下面我就从课前有效预习的角度谈一谈，如何激发小学中年级学生的写作兴趣，提高他们的写作能力。

一、拓宽学生的生活体验， 积累丰富的写作素材

为了让学生的习作内容不再脱离生活实际，我们教师可以通过以下途径拓宽学生的生活体验。一方面，教师可以引导学生做生活的有心人。鼓励学生将自己在日常生活中所发生的、看到的、想到的有趣事情，通过口头或书面表达的方式，在课堂上与同学们互相分享，逐渐培养孩子养成平时留心观察的好习惯。另一方面，让学生利用平时的假期近距离接触社会，亲近大自然，细心观察周围的一切，积累丰富的写作素材，为习作作好铺垫。

如在教学三年级习作《美丽的秋天》时，我布置了这样的习作预习：这几天，天气渐渐变凉了，秋天已悄悄来到我们身边，请同学们认真观察，看看你眼中的秋天是怎样的？每天语文课前交流两分钟，全班同学一起畅游秋天：我在来校的路上发现银杏树的叶子已经渐渐变黄了，那黄黄的银杏树叶像一把把小扇子，漂亮极了！……