以学生为主体的音乐课堂构建

何芳

构建以学生为主体的课堂，还学生在课堂中的话语权，促进学生在课堂中积极参与和主动思考，是新课程背景下对课堂教学的基本要求。小学音乐教育需要改变单一的歌曲领唱和音乐播放欣赏的教学模式，可采用音乐游戏、奥尔夫音乐活动、律动等多种教学形式，营造活泼的课堂氛围，提高教学活动的有效性。

一、小学音乐教学的价值

一是审美价值。音乐教育以音乐审美为核心，这是新课程内容的基本要求。在帮助小学生认识美、感知美、体验美方面，通过音乐的节奏和旋律培养学生的审美情趣。对于小学音乐教学来说，最主要的教学方式就是音乐欣赏。通过有趣的故事情境和形象生动的动作支撑，将学生带领到情境中，提高其审美能力。同时，音乐教育还可以净化儿童的心灵。教师可以利用一些激励人心的作品，如《王二小》《保护小羊》《勇敢的鄂伦春》等，让学生感受音乐的节奏和故事中的力量，以净化学生的心灵。

二是品质发展价值。培育品质是小学教育最基本的目标要求，优秀的品质是学生一生健康成长的基石。在音乐教育中可以培养学生坚强、独立、勤奋、大方、乐观、诚实等品质。具体来说，一是发展儿童的毅力。小学生对成人具有较强的依赖性，在课堂教学活动中常常因为某些困难而终止游戏。教师可以引导学生之间展开合作，一起做游戏，在游戏中培养学生克服困难的勇气。二是促进学生身心健康发展。在音乐活动中，教师要引导学生学会控制自己的情绪。……