社会网络视角下的中职校长校内外社会资本比较研究

摘 要：采取社会网络视角，以校长校内、校外重要的5个联系人为考察对象，以校长与联系人的点特征（性别、学历、所属部门和职务）、边特征（关系亲密程度）和资源特征（提供的智力、信息、经济、情感支持）为分析维度，以河南省32名中职校长为样本，实证分析发现：整体上，校长校内外重要联系人都以男性、本科学历、资源掌控部门和领导为主，其中他们在性别、学历、所属部门方面差异不显著，但在职务方面校外联系人更显著是单位领导；整体上，校长与其校内外重要联系人都比较亲密，但是校长与校内节点更显著亲密；在资源类型上，校长在校内、校外获得的资源显著不同，校内倾向于智力支持与信息支持，校外倾向于智力、经济、信息与情感的多元支持。

关键词：中职校长；社会网络；社会资本；比较研究

作者简介：杜根长（1978-），男，河南西华人，河南机电职业学院副教授，研究方向为教育经济学。

基金项目：2015年度河南省软科学研究项目“河南职业教育品牌示范校校长社会网络研究”（编号：152400410496），主持人：杜根长。

中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2017）19-0055-06

社会资本对于中职校长具有重要意义：任命体制下的中职校长，只有得到主管领导的身份认同，才可能被选拔任命。失去了身份认同，即使已经被任命的校长，也制约着其职业发展的深度与广度。中职校长只有在校内建立稳定的政治同盟和强有力的非制度控制体系，自己和学校发展才能得到持续保障。设想脱离校长，依靠中职学校自组织文化来带动学校发展，对于依旧处于发展阶段的中职学校还不现实。……