提高小学语文教学的有效性浅谈

严国庆

摘 要：新课改开展以来，小学语文教学取得了长足的进步。然而，小学语文教学中仍然存在着一些特殊的问题，本文试图对小学语文教学现状进行浅析，并对提高小学语文教学的有效性提出一些自己的见解。

关键词：小学语文；有效教学

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）07B-0126-02

新课改的开展为教育界的发展提供了助力，在新课改的影响下，小学语文也获得了长足的发展。然而，笔者在对前人相关研究进行细致的分析之后发现，小学语文的教学之中依然存在着许多问题。下面，笔者就对这些问题进行浅析，并提出可行性建议。

一、小学语文教学现状

（一）重视程度存在偏差

在新课改的影响之下，教育事业虽然得到了充分的发展，小学语文教育的重视程度却未曾发生显著的变化。大部分的学生认为小学语文这一门学科，其设置的意义仅仅是为了让学生学会读书、学会识字，而对语文这门学科的实用性有所忽视，从而导致对整个语文这一学科重视程度存在偏差，并最终导致学生在学习过程中无法取得语文成绩的进步。

事实上，语文这一学科并非仅仅是教会学生读书写字，这只是学生进行语文学习的基础，语文要教会学生在读书写字的基础之上，对教材中所编入课文的字、词、句、篇进行细致的分析，对作者的思想情感进行深入的分析和体会，对自身的语文品质进行培养和提高。

（二）教学成果不尽如人意

新课改为教育教学工作描绘了一幅宏伟的蓝图，步向这一乌托邦的道路，需要一线工作者的不断探索和实践。……