论如何构建以生为本的高中英语课堂

王营

英语新课标明确指出要创新教学，突出学生主体地位，注重学生的持续发展。因此，作为高中英语教师，要积极贯彻新课标教学改革要求，构建以生为本的英语课堂，充分调动学生学习的主动性，培养学生的创新思维，使学生真正学会应用英语知识。

1. 精心创设教学情境，激发学生学习热情

情境教学法是新课标教学改革背景下的一种行之有效的教学模式，能够引导学生入情入境，让学生在具体情境中获得相应体验，激发学生的学习热情。例如，在教学重点句型时，如果只是单纯的句型讲解，学生们理解起来就会有难度，这时候我们教师可以把它放在段落以及句子中进行讲解，这样才能让学生产生更为深刻的印象。如教学“used to do sth.”、“be used to doing sth.”、“be used to do sth.”的区别时，通过在具体的句子中帮助学生区分：“used to do sth.”表示过去经常做某一件事，但是现在不做了。例如：I used to get up early in the morning when I was a student. “be used to doing sth.”表示已经习惯于做某件事，例如：I am used to eating rice now. “be used to do sth.”表示被用来做某一件事，例如：Pig Stem cells to be used to Grow Human Organs？这样学生对句型的用法有了一定理解后，教师应将学生分成小组组织练习，从而进一步巩固刚刚所学的句型知识，同时也极大地提高了学生对英语语言的应用能力。

2. 加强师生互动交流，提高学生语言技巧

英语是一门语言学科，注重培养学生听说读写的能力，其中，听力在这些能力中占据重要地位，沒有好的听力，后面的几种能力就无从谈起。此外，教学是一个师生互动的过程，所以教师不仅要会教，更要会说，既要加强师生语言互动交流，同时还要侧重语言知识在教学中的渗透，通过语言交流，让学生掌握语法结构，提高语言交际的能力。……