新课改形势下高中历史史料教学探究

邹小琳

【摘要】在新课改背景下，高中历史教师需要持续地优化教学内容与方法，同时需要加强对学生综合学习能力、历史方法的培养。史料教学是一种新型教学方式，能够增强历史课程的趣味性、丰富性，同时可以调动学生学习的积极性。本文对新课改形势下高中历史的史料教学进行了探讨，并且提出了相应的教学对策。

【关键词】新课改 高中历史 史料教学

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0121-02

一、前言

在新课改政策不断推进的背景下，史料教学方法也获得了诸多历史教师的认可与青睐。要想全面适应教育革新发展需求，构建有特色的历史课堂，教师需要加强对史料的运用研究，进而促进预期教学目标的实现，推动高中历史教育事业的进一步发展。在高中历史教学中，对于史料的应用研究，广大历史教师应给予充分重视，将其科学灵活的应用于各项历史教学活动的设计与组织当中。

二、科学的选择史料内容

我国拥有悠久的文明历史，所以给后世留下的史料也是丰富多样的，对此，在历史教学中，为了让学生对所学知识有更透彻的理解，教师应对具有代表性、针对性，以及典型性的史料进行科学选择[1]。例如：在讲解我国清末到抗战胜利后的五十年历史时，就可以选择老舍的喜剧本《茶馆》，这虽然是一部文学作品，但是却能够从侧面将清末到抗战胜利后，这五十年间，背景的社会风貌与各个阶层人物的不同命运反映出来。……