新课改下高中历史课堂的“史料教学”

孙杰

摘 要：史料是历史教学过程中不可缺少的组成部分，史料是历史知识的源头，从史料中获取和解读历史信息是学生历史学习的基本能力之一。随着高中新课改的全面实施，史料在历史教学当中的地位将更加的重要，近几年各省的高考试题史料分析题所占的比重增加。因此，史料的分析和运用成为高中历史教学的重要内容。史料教学有助于拉近学生与历史的距离，真切地感知历史，有助于培养学生“论从史出，史论结合”的基本能力，提高人文素养。

关键词：新课标；史料教学；重要作用；历史素养；问题

史料教学是一种集过程、动态和体验的特点为一体的教学模式，在历史教学中将史料作为学生的学习和探究的基础，引起学生的学习兴趣，培养学生的分析问题、总结问题的能力。在新改的历史教学中，教师要充分运用课本中的各类史料，精心编排，适当补充，通过学生阅读、教师引导和精心设计的思考题拓展教材，培养学生探究历史的思维能力。在新课改的今天，我们如何认识史料以及在课堂教学中如何运用“史料教学”，下面我想谈谈自己的一些浅显看法。

一、史料在课堂教学过程中的必要性和重要性

（一）史料运用是中学历史新课改的要求

《普通高中历史课程标准（实验）》“课程目标”明确提出：高中历史教学要“通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的能力。”“掌握历史学习的基本方法，要学习历史唯物主义的基本观点和方法，努力做到论从史出、史论结合。……