卓越课堂理念在高中地理教学中的应用

尚丹妮?刘玉振?杨雪寒

摘要：产生于新课程改革背景下的卓越课堂理念，是对有效教学的超越与批判，是基于学生全面发展的理念。为更好地提现素质教育精神和新课程的要求，本文通過对卓越课堂理念的阐述，以人教版高中地理必修一“大规模的海水运动”为例，探讨其如何在教学中实施并为高中地理教学提供指导建议。

关键词：卓越课堂理念；高中地理；应用

随着全球化发展和知识经济的兴起，发达国家和地区掀起了追求卓越的教学改革浪潮，“卓越教育”、“卓越课程”、“卓越教学”等改革主张也受到国内外学者的普遍关注。卓越课堂作为新课改的重要内容，自重庆市教委开展“卓越课堂”的五年行动计划之后，教育领域便纷纷效仿并取得了良好的效果。本文运用卓越课堂理念，针对高中地理课堂，探讨卓越地理课堂如何打造，其研究能够更好地激发学生学习地理的兴趣，促进学生全面发展、师生共同进步，对教学改革、学科教学也有很大的参考价值。

一、卓越课堂理念的内涵

卓越课堂是依据新课改的指示，教师在教学中始终把学生的道德教育作为指向、能力提升作为重点、全面发展作为根本、不断追求与时俱进的课堂[1]。卓越课堂强调关怀学生的人格特点，重视不同程度学生的成长与发展，主张教学中教师“教的活动”与学生“学的活动”的充分结合。此外，卓越课堂理念关注教师自我感情和教学智慧的表达，强调师生、生生互动中知识的培养，提倡教学要贴近我们的生活实际，在日常生活中进行地理思考、探索、质疑等活动。……