职校数学教学中人文教育的渗透分析

周本利

摘要：我国的职业院校教育目标是以服务为宗旨，以就业为导向，培养出应用型和技能型人才。在科学技术飞速发展的今天，即使学生的理论知识很扎实，一旦参与生产实践就会手足无措，需要经过一段时间的探索才能胜任当前的岗位。因此，职校不仅要注重把知识和技能的培养，更要培养学生的探究能力和自学能力，让他们学会担当，敢于提出自己对人生和社会事件的见解，也就是加强人文教育，发挥出人文教育的功能，从而促进学生综合素质的提升，形成职业道德和创新精神，以便更好地适应社会的发展和变化。

关键词：职校；数学教学；人文教育

0.引言

在职校数学教育中渗透人文教育不仅可以让学生的个性和素质得到全面培养，还可以为数学教学注入全新的活力。因此，职校数学教师要明了人文教育的重要性，并根据学生的能力差异和实际需要，探索出科学实用的教学方法，促进学生的人文素质得到提高，让学生在数学教育中通过锻炼提升能力。

1.职校数学教学现状分析

职校学生通常都认为来到职校就是学习一门技术，因此不需要学习文化知识，有部分教师也是保持这种观点，认为学生只要掌握了专业技能就可以，无需接受文化知识学习，尤其是数学知识，今后参加工作也很少会派上用场，师生产生这种想法的主要原因有几点：（1）坚持实用主义。职校教育中有很多知识都具有较强的实用性，比如机械维修知识可以直接用于实践。……