多元指导，提高小学生数学自学能力

邹晓慧

摘要：叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教。”这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。学会学习是当今社会的一个主题，自主地学习是学习的最高境界。培养学生自主学习的能力则是教会学生学习的重要手段，也是学校培养适应社会发展的可持续发展人才的重要手段。

关键词：小学数学；自学；课堂教学

在当前小学数学教学中，有效培养学生的自学能力是当前教学改革的一个重要课题。教师只有在教学中转变教学思维，遵循学生在学习中的实际需求，开展面向全体学生的教学活动，同时转变教学方法和教学模式，积极引导学生进行自学，才能在教学中激发学生的学习积极性，实现其积极主动地参与教学的目的，发挥主体作用，提升教学效果。下面，笔者将结合多年教学经验谈谈如何培养小学生的数学自学能力。

一、指导预习

指导学生预习是培养学生自学能力的重要一环。为了取得较好的预习效果，开始阶段笔者坚持要求学生预习，并事先布置预习提纲。预习的过程中让学生弄清哪些知识能自己看懂，哪些知识还存在问题，并标记出来，以便有针对性地听课。经过一段时间的训练后，再组织学生进行小结，交流预习的心得体会。学生很快总结出了预习三步骤：第一遍先粗读，了解大意；第二遍逐字逐句地读，掌握书中内容，理解概念、法则、公式，弄清例题及解题的格式要求；……