小学语文情境教学的开展

邓婷

（江西省南昌外国语高新学校）

摘 要：小学语文学科与学生日常生活密切关联，而情境教学法属于一个良好的教学切入点，可以使学生在教学情境中充分锻炼语言运用能力，提升自身综合能力。针对小学语文情境教学的开展进行探讨，希望能够为教学工作者提供理论参考。

关键词：语文；情境；探讨

情境教学法是指在课堂教学中，教师根据教学内容、学生特点针对性地创建情境，以此强化学生体验，使其更为轻松地理解教学内容，最终促进学生综合能力发展。小学语文教学开展情境教学，可以充分发挥情境教学的优势，对于小学生情感的培养以及智力的开发具有重要意义。

一、以境设疑激发兴趣

兴趣是最好的老师，只有培养小学生良好的语文学习兴趣，才能保证学生长期具有良好的学习态度，从而在课堂学习中集中注意力，认真听讲。小学语文教师可以针对课堂教学知识，合理提出具有趣味性的问题，组织学生进行沟通和分析，共同探讨出答案，以此发现语文学科的奥秘和乐趣。在小学语文课堂教学中，教师必须注重学生学习兴趣的培养，充分利用各种各样的教学素材，使教学情境更加具有吸引力，从而使学生在课堂上集中注意力，能够积极参与到情境教学中，最终养成良好的语文学习兴趣。因此，教师必须充分了解小学生的性格和爱好，从而保证问题情境的设置更加具有吸引力。

二、结合生活经验创建教学情境