小学数学实践性作业设计之我见

吴瑞芳

（山西省太原市小店区育才小学校）

摘 要：实践活动在数学学习中占有非常重要的位置，对提升学生的学习成绩、促进他们综合能力的全面发展具有重要意义。小学数学教师应该合理设计实践性作业，让学生体会到数学知识的价值，更好地学习和应用数学。介绍了小学数学实践性作业的常用类型，并提出了设计时需要注意的几点问题，以供广大教师参考交流，从而不断提升小学数学的教学质量。

关键词：小学数学；实践性作业；设计；类型；注意

随着新课标的提出，小学数学教学也应该做出相应的改变，让小学生在和谐的气氛中高效地学习知识。小学数学教师应该充分考虑学生的认知能力和知识基础，为他们提供开展实践活动的机会，通过自主探索或共同合作的方法，使其真正理解并掌握数学知识和数学思想，获得丰富的活动经验。要想实现这样的目标，如何精心设计实践性作业就是需要重点考虑的问题。

一、小学数学实践性作业的常用类型

1.测量型

测量型实践活动是一种非常重要的作业类型，非常符合小学生的能力水平。比如在教学“量的计量”知识时，就非常适用于设计这种类型活动，当学生学习完“千米和米”的内容后，就可以设计出这样的活动：量一下自己走10米路程需要多少步，时间为几秒，那么走100米呢？1000米呢？然后估测一下学校距离哪个地方大约有1000米，然后教师再评价其正确与否。再比如在学习完正方形与长方形的面积和周长计算方法后，还可以引导学生用尺子测量教材书、文具盒、课桌等物品的边长，并计算出它们的周长和面积，这将极大地激发他们的学习兴趣。……