探讨数学思想方法在小学五年级课堂教学的渗透途径

李振国

（江西省吉安市新干县溧江镇中心小学）

摘 要：数学思想方法是数学教学的核心构成部分，在实际生活中的应用十分广泛和重要，有利于对现实问题的分析和解决。在小学数学教学中，教师可以刻意渗透部分数学思想方法，让学生感受到数学知识的价值和作用，学会基于数学角度出发思考与解决问题。以数学思想方法在小学五年级课堂教学中的渗透为探讨对象，且提出部分适当的渗透途径。

关键词：数学思想方法；小学五年级；课堂教学；渗透途径

在小学教育阶段，五年级属于高年级，学生经过之前的学习已经积累了不少经验，思维能力、学习能力和探究能力有所发展，不过在数学思想方法应用方面仍然有待训练和提升。为此，小学五年级数学教师在课堂教学中需结合教材内容和学生实情，主动渗透一些数学思想方法，将知识学习、能力培养和智力发展有机整合起来，从而提升数学课程整体教学质量。

一、及时更新教育理念，深度挖掘数学思想方法

在小学五年级数学课堂教学中要想有效渗透数学思想方法，教师需意识到数学思想方法隐藏于多个教学环节中，作为教学活动的组织者与引导者，应及时更新教育理念且深度挖掘教材中蕴含的数学思想方法。为此，小学五年级数学教师需掌握数学方法的基本理念与知识，要形成渗透数学思想方法的自觉性与主观意识，利用教材中现有的知识内容，有层次、有计划、有目的地渗透数学思想方法，为学生提供新颖的数学知识学习方式。……