浅谈幼儿园教师如何利用区域活动发展幼儿个性

杨国芳

（ 宁夏中卫市海原县第一幼儿园）

摘 要：随着时代发展的需要，培养一批身心健康、有创新能力的人才是学校教育迫在眉睫的首要任务，而幼儿期是培养人的个性和开发潜力的关键时期，我们要善于把握时机，对幼儿进行适当的引导，使其形成良好的个性，为幼儿未来个性发展奠定一个良好的基础，而区域活动是培养幼儿个性的最好形式和途径。

关键词：区域活动；幼儿个性；材料投放

区域活动是幼儿园最普遍而且最受幼儿欢迎的活动，是幼儿根据自己的需要自主选择、主动参与，获得发展的一种方式与手段。在区域活动中，幼儿进行与材料的互动，与同伴的交往，与老师的对话，都能促进孩子良好的个性形成，那么教师如何利用区域游戏发展幼儿的个性呢？

一、营造宽松愉快的活动氛围

（一）注重活动环境的创设

环境对幼儿的影响是潜移默化的，区域活动的环境创设对区域活动的效果有着不可估量的作用。区域活动的形式和内容是丰富多彩的，幼儿可以根据自己的喜好自由选择进入活动区，选择自己喜欢的方式进行游戏和活动，在没有压力的环境中获得经验，体验成功和愉悦。

（二）充足的活动时间

幼儿喜欢参与区域活动，但如果活动时间太短的话就无法满足孩子的情感需要，许多活动进行到一半就得放弃，因此，我们除了在正常的区域活动时间组织活动外，还要灵活应用晨间、早操后或离园前的时间让幼儿自由进入活动区进行活动，去完成他们未完成的实验内容，这样既能满足幼儿的情感需要，同时又给幼儿提供了持续活动的时间，培养了幼儿做事情的持续性和坚持性。……