幼儿园大班区域活动分析

田晓红

（宁夏中卫市海原县第一幼儿园）

摘 要：幼儿园是幼龄儿童接受启蒙教育的场所，在幼儿园大班开展区域活动能够培养幼儿自主探索和学习的能力，促使幼儿更全面地认识世界。在幼儿园大班中经常进行区域活动，有利于幼儿培养团队协作精神，能够引导幼儿亲手操作，自主活动。同时，区域活动中科学的活动材料、轻松的活动氛围，能够推动幼儿在愉悦的玩耍中潜移默化地吸收各种丰富多样的知识，为幼儿的身心健康发展打下坚实的基础。

关键词：区域活动；幼儿园；大班

幼儿园大班时期是从幼儿过渡到小学的重要时期，相对于刚进入幼儿园的小班儿童，大班幼儿对事物的理解力和认知力都更进一步，自主意识和独立意识也更强，对身边发生的事情也逐渐有了自己的判断和看法。此阶段的幼儿具有好玩、好动、好奇等特点，对所有新奇的事物都满含兴趣。在幼儿园大班开展区域活动，能够启发幼儿的思维，及时了解幼儿兴趣，促使幼儿更全面地发展。

一、幼儿园大班区域活动中存在的些许不足

1.区域活动选材有待合理化

幼儿园大班的幼儿往往喜欢一些色彩艳丽、形状奇怪的事物，这些事物能够刺激幼儿感官，吸引幼儿注意力，激发幼儿的想象能力。以往幼儿教师在选择区域活动的素材时，没有根据幼儿兴趣和喜好进行选材，也没有正确对待学生的个体差异性，致使在区域活动时常出现多名儿童争抢一件玩具的画面，而有些玩具却被冷落在一旁无人触碰。……