在音乐欣赏中舞动奇迹

潘芳芳

（福建省泉州市惠安县第二实验幼儿园）

摘 要：在音乐欣赏活动中通过激发幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官的协同活动，为幼儿在原有经验和音乐作品之间搭设学习的支架，增强幼儿对音乐的感受。

关键词：幼儿；音乐欣赏；幼儿教育

音乐是一个奇妙的魔力盒，对人所产生的影响是强大的，仿若其中藏着一个个美丽的童话。音乐作为素质教育的一部分，对发展孩子的直觉、想象与表达能力有独特的作用。音乐欣赏活动是幼儿园实施音乐教育的一种重要形式。在这种音乐活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，他们需要依赖教师精彩语言的引导、形象动作的启迪以及生动图谱的解析来感知、欣赏音乐，因此，在音乐欣赏活动中怎样通过幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官的协同活动，为幼儿在原有经验和音乐作品之间搭设学习的支架，增进幼儿对音乐的感受，是非常值得探索的。

一、精彩的语言舞动着孩子活跃思绪在音乐欣赏中的轨迹

兴趣是参加一切活动的动力。要想让幼儿主动倾听音乐，为音乐所动，就要使他们对所要欣赏的音乐产生兴趣。怎样才能吸引幼儿注意力，引起兴趣呢？

我在组织音乐欣赏活动时，首先采取的是谈话导入，这种谈话导入，不是简单地介绍“小朋友们，今天我们要来欣赏……”，而是运用自己讲故事的特长，用生动的表情、拟人的语气引导幼儿主动倾听。例如，在小班的时候，我引导孩子们欣赏乐曲《小鸡》（刘诗昆曲）。