新课改形势下小学数学教学的策略与途径分析

张晓利

（河北省丰宁满族自治县凤山中心校朱首营小学）

摘 要：随着新课改的不断深入，在教学中，教师应与学生积极互动学习，促进良好师生关系的形成。此外，应从学生对数学的实际需求入手，站在学生的角度思考问题。因此，主要针对新课改形势下小学数学教学的途径进行合理分析，并实施相应的教学策略。

关鍵词：新课改形势；数学教学；策略；途径

在传统教学中，教师一味地照本宣科进行讲解，让学生被动地接受知识，导致部分学生对数学学习失去兴趣，教师应深刻反思，转变教学思想，不能只局限于教材，应创新多种教学方法，满足学生对数学学习的需求，激发学生对数学学习的热情，为今后的数学学习做良好的铺垫。

一、小学数学教学现状与新课改理念

当前，在小学数学教学中，教师的教学方法单一，主要以教材为中心，满足不了学生对数学学习的需求，难以培养学生的学习兴趣与自主实践能力。教师以自己为主体，让学生被动地接受知识学习，学生缺少独立自主探究与合作学习的机会。

随着新课改的不断深入，要求学生在学习过程中能动手进行实践，独立自主地思考问题，与小组合作交流探讨，相互学习，共同进步。此外，在课堂教学中，应以学生为主体，把课堂还给学生，让学生成为真正的主人。还应丰富教学内容，教学内容应具有挑战性，创建多样化教学评价机制，积极鼓励学生，激发学生对数学学习的热情。

二、新课改形势下小学数学教学的策略与途径分析