新课改下的小学科学教育存在的问题探究

申慧青

（山西省晋中市祁县教育科技局教研室）

摘 要：随着新课程改革的不断实施，既要求在教育过程中保留传统教育中的文化输入，也要求提高学生的综合素质，这无疑给中小学教育带来了新的挑战。结合多年教育经验，实地调查，总结了新课改后小学教育存在的问题，并相应提出了解决办法，希望能够进一步推动新课改教育体制的发展。

关键词：新课改；科学教育；问题研究

小学教育是科教兴国的基础，是我国教育事业的根基。在新课改的大环境下，调整完善小学教育体制对于整个教育体系、对青少年的健康成长意义重大。然而，在新课改背景下很多教师并未认识到小学教育需要做什么样的变化，需要解决什么问题。笔者正是基于这样的考虑对相关的问题进行了总结，并相应提出了解决方法。

一、新课改下小学教育存在的问题

1.循环教材使用方式存在局限与弊端

在新课改的推动下，中小学教育开始推行循环教材使用的试点工程，取得了初步的成效。然而在节约资源、便利学生家长的同时，循环使用教材也给小学教学带来了很多不便。首先，小学生生性好动，习惯在教材上写写画画，长此以往，不利于下一批使用循环教材的学生的学习生活。其次，循环教材中的涂写痕迹很容易使得使用者在课堂中走神溜号，沉迷于与原书本使用者间的“交流沟通”，不利于其听课效率的提高。教材中大多留有课后习题，一些学生习惯将习题答案记在空白处，在下一批学生使用该教材时，往往不需思考，参考已有答案进行作答，不利于培养学生独立自主的学习能力与思维的扩展。……