高中生物学课外“迷你”实验的开发与应用

杨祖芳

(广东省中山市濠头中学 528437)

“迷你”实验是根据教材上的实验原理，利用简单的实验材料，因地制宜开展的一类小实验。“迷你”实验因其取材容易、贴近生活、直观明了和便于操作的特点，往往受到学生的青睐。通过“迷你”实验，学生的实验设计能力和动手能力得到提高，收集和自制实验器材的能力也得到增强，有利于培养学生科学探究的素养。本文结合人教版高中生物学教材中必修实验，对其进行改进成不限于学校、学生在家里也可完成的“迷你”实验，现举例如下：

1 补充实验步骤，直接观察实验效果

在教材必修1第5章第4节探究“环境因素对光合作用强度的影响”实验中，教材并没有直接给出具体的实验操作步骤，笔者结合生活中的器材进行设计，让学生利用家庭或社区的资源完成“迷你”实验——“探究不同CO2浓度对光合作用强度的影响”。

1.1 实验步骤 ①在水塘边捞取黑藻若干回家备用；②取5个透明塑料盒编号1、2、3、4、5号，并分别装入等量的清水、1%、2%、3%和4% 的NaHCO3溶液，将等量的黑藻放入透明塑料盒内；③将5个塑料盒放在距LED台灯10 cm下照射10 min，观察其气泡产生的数量。根据产生的气泡数得出CO2浓度与光合作用强度的关系。

1.2 设计特点 利用生活中的实验器材，简单易行，可测性强，增强学生的学习探究兴趣。同时，还可设计改变其他环境因素，增设不同光照强度或温度等对光合作用的影响因素实验。

2 寻找替换材料，体验生活实践乐趣

在教材必修1第6章第1节“细胞大小与物质运输的关系”实验中，教材是选用含酚酞的琼脂块(NaOH和酚酞相遇，呈紫红色)做实验材料来探究细胞大小，即细胞的表面积与体积之比与物质运输效率之间的关系。……