321健康教育模式对于乳腺癌手术患者焦虑与抑郁的影响

杨爱民

（江苏省南通市肿瘤医院，江苏 南通 226006）

321健康教育模式对于乳腺癌手术患者焦虑与抑郁的影响

杨爱民

（江苏省南通市肿瘤医院，江苏 南通 226006）

目的 探讨321健康教育模式对乳腺癌住院患者焦虑及抑郁的影响。方法 将2014年1月～5月收治的乳腺癌住院患者40例设为对照组，采取常规健康教育，2014年6月～12月收治的乳腺癌住院患者48例设为干预组，采用个体化健康教育模式，比较两组患者的焦虑状况及抑郁情况。结果 研究证明，对照组的患者抑郁和焦虑得分均高于干预组（P＜0.01）。结论 乳腺癌住院患者的焦虑和抑郁情绪在个性化健康教育模式可以显著减轻，提高其睡眠质量。

健康教育；乳腺癌；焦虑；抑郁

女性最常见的肿瘤之一乳腺肿瘤[1]，逐年上升的趋势愈演愈烈。目前治疗乳腺肿瘤的主要方法是手术切除肿块、清扫淋巴等，但是由于病情严重性和手术的复杂性，使患者产生抑郁和焦虑等心理反应，常导致身体的免疫机能下降。有研究表明[2]给乳腺癌患者提供一定的康复知识和社会关爱，会减轻患者的抑郁焦虑情绪。“321”健康教育模式指“3 次面对面情感沟通宣教，2次多媒体视频讲座支持，1 本疾病健康教育学习手册”，这是已经被证实可提高健康教育的效果和质量[3-4]。此次研究采用321健康教育模式对乳腺癌患者抑郁和焦虑进行干预，证实此方法可行。现报道如下。

1 对象及方法

1.1 对象

我院2013年12月～12月在外科进行乳腺癌手术的患者为研究对象。纳入标准：①女性，年龄18～70岁，无乳腺癌病史；……