浅谈语文教学中的美

解林燕

摘 要 语文是美的综合体。教学时，我们应善于引导学生挖掘教学中的美点。让学生在学习语文的同时，充分地感受美、认识美，进而在生活中欣赏美、创造美。

关键词 语文 教学 景物美 形象美 精神美

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0094-01

教育家苏霍姆林斯基認为：“美——是道德纯洁，精神丰富和体魄健全的强大源泉。”每一个人都应该享受美。语文教学下是美的集合体。正如钱理群先生说，语文教学使学生在“有声、有色、有思想、有韵味”的语言环境中，心灵得以洗涤，修养得以升华。语文教学中，读一首好诗让人回味无穷，看一篇好文使人受益匪浅，这就是语文中美的力量。语文教学就是美的教学，语文的美需要我们用心去品味，作为语文教师，我们要引领学生挖掘美，享受美，从而创造美。

一、引导学生体会景物美

语文课文中的自然景物包罗万象，各具特色。我们在教学过程中应引导学生发现自然的美。例如朱自清的《春》。课堂上，我指导学生通过有感情的朗读全文语句，在充分感受诗歌韵律美的基础上，围绕春草，春花，春风，春雨等景物发挥丰富的想象，引导学生身临其境地感受春的生机勃勃，领略春的无限活力，进而引导学生深切感知大自然的美丽及人与自然的和谐。又如梁衡的《夏》，罗兰的《秋颂》，老舍的《济南的冬天》，在设计这些自然景物的教学过程中，我灵活运用多种教学方法，合理使用现代化手段来启发、诱导学生进入特定的教学氛围，使学生亲临其境，感受夏的紧张、急促与热烈；……