《C语言程序设计》课程案例教学法探讨与实践

作者/周冬杨、苑隆寅，重庆邮电大学移通学院

《C语言程序设计》课程案例教学法探讨与实践

作者/周冬杨、苑隆寅，重庆邮电大学移通学院

大多数以工为主的本科高校把《C语言程序设计》作为大学生入学后的首门程序设计课程，它的概念和规则较多，使用灵活，程序设计的思维方式和概念都是全新的，初学者很难掌握。针对该课程的这一特点，本文从教学实践的角度出发，重点论述案例教学的含义、教学案例的选择和设计、以及如何引入教学案例和围绕案例展开教学。

语言；案例教学；教学方法

前言

C语言作为当代大学生就业所需要的一门专业技能，掌握的程度对于未来发展是有一定的决定作用的，高校开始这一学科是对学生的负责任的表现，也是对社会发展的负责任的表现，对于学校的建设也是很有帮助的，所以对于如何更好地在教学中推行C语言教学是面临的一大问题。

1. 进行C语言教学前期探索

1.1 进行C语言教学必要性

信息时代的大背景下，程序设计之类的技术专业需要的是高精尖的人才，人才市场上就会出现空缺，由于就业需要与社会发展需求，专业人数一定会暴涨，对于课堂要求就会越来越高，需要高效的教学方法，给老师们带来了巨大的考验，案例教学的出现就成功地解决了这个棘手的问题，不仅高效，而且绝对达到了真正培养人才的目的。

1.2 案例教学的优势

（1）对学生的吸引

因为案例教学可以有效吸引学生注意力，提高课堂效率。……