高中英语教学中如何强化学生的自主学习能力

赖丽娟

【摘要】随着信息时代的到来，社会对于学生英语能力提出了更高的要求，要提升学生的综合能力，必须要注重他们自主学习能力的培养。本文从笔者的教学角度经验出发，以高中英语教学为例探讨学生自主学习能力的培养方式。

【关键词】高中英语 学生 自主学习能力 培养

新的课程改革督促我们要不断更新教育理念以适应不断发展的新的教育形势。它摒弃了传统的教学方式，提倡教师在授课的过程中体现学生在课堂上的主体地位，重视学生自主学习能力的培养和不断创新、锐意进取情感诉求的满足，让学生们在学习的过程中变被动听课为主动参与、积极探索，在学习和探究的过程中实现自己分析能力和创新能力的提高，积累经验，逐渐成长。因此，我们在高中英语的教学过程中不能仅仅重视对学生进行英语知识的传授，更要注重学生自身能力的发展，要探索新的教学模式和教学方法来强化学生的自主学习能力。

一、自主学习能力的概念

自主学习能力从根本上来讲是学生对学习的一种态度和追求，是他们的心理意愿的外在表现。一名具有自主学习意识的学生会对所学的科目以及教师的授课过程产生浓厚的兴趣，会自觉地、积极地去进行知识的探索。这种主动参与、积极思考和分析的学习态度与被动听讲的学习状况相比具有明显的差别，学生们是否具有这种自主学习的能力对课堂教学的效果和学生实际能力的形成具有非常深远的影响。

二、高中英语教学中强化学生自主学习能力的措施

1.教师应该提高自身素质，更新教育理念和教学模式。教师自身素质的提高主要表现在教师拥有了更科学、更先进的教学理念并且在教学实践中尝试使用更切合学生接受能力的新型教学模式。传统的教育理念以教师的传道、授业和解惑为主，教师是课堂教学活动的组织者和主要参与者，很少把学生的思想意识和主观能动性考虑在内，学生的任务就是被动地接受。对课堂效果的评判也侧重于本堂课的教学目标是否已经完成，主要检验的是单位授课时间内教师教案的授课完结程度，甚少关注学生们的听课态度与知识的接受程度，这样的课堂是无法去调动学生的学习积极性并强化学生自主学习能力的。拥有科学教学理念的教师会使用各种新的教学模式，无论是使用问题教学法还是应用探究式教学法来進行高中英语的课堂教学，都需要更加注重学生们学习能力的培养，从兴趣的培养到学习自觉性的养成，无一不是为了让他们在任务或问题的探究与解决过程当中去形成自己的思维方式和创新能力，其出发点和着力点都重在学生而不是教师。

2.发挥导向作用，培养学生教学活动参与的积极性和自觉性。学生的自主学习能力主要体现在学生对教学活动参与的活跃度与自觉性方面。学生一旦对英语教学活动产生了浓厚的兴趣，他就会主动自觉地参与到教师所创设的英语教学情境中去，不知不觉去思考、分析、讨论。在对问题的探究过程当中他们会形成自己对问题的独到见解，提升自己解决问题的能力。而如何引导学生对高中英语产生兴趣，如何让他们对自己设计的教学活动产生好奇心和探索的推动力，这就需要教师下狠功夫去了解学生的心理特点和实际情况，寻找教材中的英文材料与学生思维能力的契合点，并发挥导向作用对学生进行引导，让他们心甘情愿地努力去跟上教师的节奏。教师一方面可以把现代化的高科技手段融入到教学的实际当中去，利用学生所熟知的网络信息技术激发他们学习的热情和主动性，另一方面要营造良好的求知探索的学习氛围，给他们创造一个积极进取的学习环境。

3.让学生体会到自主学习和小组学习的快乐，养成自主学习的习惯。只有在高中英语的教学过程中体验到不断的进步和成长，学生们才会有学习的自主意识和自觉性。所以教师要在教学的过程中设计不同梯度的任务，对难度较大的问题进行适当的点拨，进行课堂评价的时候要以鼓励为主，要保护好学生的自信心和进取心。只有这样教师的教学活动才不会让学生们失去探究的兴趣，出现中途退缩或注意力不集中等问题，才会让学生们在自主学习或者小组探究的学习过程中体验到成功的快乐，他们也能够真正有意愿甚至不辞辛苦地去主动学习和主动探究，在一系列的自主学习的过程中逐渐养成自主学习的习惯。当课程讲完之后，不能就草草收尾，教师要让学生对所学的知识进一步自我总结和概括，用自己的语言尝试着归纳所有的要点，再加上纵向对比，以加深对知识的深度理解，使记忆效果更好。另外，在最后梳理一遍这些知识的过程中，还可以弥补一些知识的缺漏。

4.开展课外阅读，拓展学生的综合能力。仅仅单一的依靠课堂知识的讲解，是远远不够的，必须要为学生进行课外阅读拓展，帮助他们来拓展英语学习范围，让学生适应中外文化的差异。为此，可以根据学生的爱好为他们推荐一些难度适中、生动趣味的书籍和报纸，引导学生自主阅读，推测出上下文的含义，利用这一方式来拓展学生的英语词汇量。此外，在课堂学习中，还可以通过看英语节目、听英语课、玩英语游戏等方式来开展口语训练，这种方式可以很好的提升学生的阅读速度与阅读能力，学生也会产生更加浓厚的兴趣。

三、结语

综上所述，在高中英语的教学过程中我们要用科学的教育理念进行方向的指引，在新的教学模式中激发学生的学习兴趣，让学生动起来，主动地参与到教师的教学活动中，让学生们在主动探究的学习过程中形成自己解决问题的能力，品尝到成功的快乐，不断进步和成长。

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