多策略并举，提高小学英语教学实效

潘桂秋

【摘要】在全球化经济发展的大背景下，英语教学备受人们重视，亟需教师改进教学方法，提高教学效率，提升学生英语水平。对此，本文探讨了小学英语教学的相关策略，以期能够提高英语教学实效，促进学生全面发展。

【关键词】小学英语 教学策略 教学实效

一、巧用教具进行教学，激发学生学习兴趣

在小学英语教学中，考虑到小学生以形象思维为主的学习特点，教师时常要借助实物、小卡片、图片等多种教具来直观呈现教学内容，激发学生学习兴趣，让其在轻松活泼的教学氛围中学习新知识，进而提高教学效果。在具体教学过程中，教师可巧用教具，将其与游戏活动相结合，来充分发挥教具的作用。如教学单词monkey时，教师可拿起印有猴子的图片与学生对话：“Hello！ Im monkey！”示范完毕，请会读的学生接过这张图片说“Hello！ Im monkey！”再传给其他举手要说的学生。如此运用教具，让学生扮演猴子来学英语，极大地激发了学生的学习兴趣，也使越来越多的学生主动加入到这个模仿传话游戏中来，取得了良好教学效果。

二、借助多媒体创设情境，提高课堂教学效率

情境教学法是小学英语教学常用的教学方法之一，主要指教师根据教学实际有目的地创设具体教学场景，引发学生情感体验，进而帮助学生更好地理解知识的一种教学方法。在小学英语教学中，教师可借助多媒体来创设教学情境，吸引学生注意力，激发学生学习积极性。

例如，在教学《My favourite season》一课时，为了激发学生的学习兴趣，助其更好地记忆有关四季的单词，教师在上课伊始可利用多媒体播放与春夏秋冬四季相关的图片，并配上动听的音乐。……