基于“以人为本”理念的语文教学评价探究

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[摘要]在语文教学中，教学评价对整个教学活动来说具有重要的意义。“以人为本”理念的教学评价对教学越来越重要，只有教师转变观念，采用新的方式进行评价，才能调动学生学习语文知识的积极性。因此，教师要引导学生进行主动探究，通过找出问题、处理问题来提高自身的语文思维，这对我国语文教学评价体系的发展具有重要作用。

[关键词]以人为本；教学评价；问题；解决策略

[中图分类号]G623.2[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）24002401

语文教学中的重要组成部分是教学评价，积极展开教学评价，对教学中的师生表现、教学内容、教学模式进行综合性考核。这样一来，科学的教学评价不仅能够激励学生学习，而且能够端正学生的学习态度。因此，教师应对学生进行全方位的评价，反思和调整自己的教学行为，让课堂上的师生互动更加频繁。

在笔者看来，基于“以人为本”理念的语文教学评价是新一轮教育课程改革中的一个热点，也是一个难点。现在，笔者结合自身的教学经验，谈基于“以人为本”理念下语文教学评价存在的问题和解决策略。

一、在“以人为本”理念下语文教学评价存在的问题

1.教学评价方式不合理

从八十年代恢复高考以来，应试教育便长期影响着教师和学生，使得他们在日常教学和学习过程中更看重分数，教师教学评价的重心就会偏移到成绩优秀学生的夸奖上去，这种教学评价方式是不合理的。这种只看重成绩的评价方式，突出了选拔和甄别功能，没有对学生进行全面评价，不利于学生的全面发展。……