演示实验在高中化学教学中的应用

胡兴立

【摘 要】本文以人教版教材为例，结合课堂教学实践，从改进演示实验、收集干扰信息、对比探究实验和多媒体展示四个方面进行分析，探讨演示实验在高中化学教学中的应用。

【关键词】高中化学 人教版 演示实验 课堂教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）06B-0140-02

化学是一门实验学科，可以说脱离了实验，化学就成了纸上谈兵。考虑到中学教学条件有限，让每位学生都能充分、完整地进行化学实验是不太现实的，所以，在实际教学中会采用演示实验的方法，提纲挈领，深化提高。演示实验是以教师为实验主体，向学生展示的一种实验。一般实验难度较高或者进行实验的条件不足时，只能采用演示的方式。演示实验中体现的知识也往往是学习中的重点，一个实验就能引出一系列的知识点，从而推进课堂教学。下面介绍四种课堂上的演示实验的具体应用。

一、改进已有，培养创新能力

教学有两个部分，第一是教师的引导，第二是学生的学习。在教师引导的部分，通常会沿用以往的经验，这样的做法其实有利也有弊，利在效率较高，弊在发挥较少。当下的教育倡导创新，因此在演示实验这一方面，化学教师首先从已有的实验开始改进，促进学生在学习的过程中进行创新。

在选修 4“化学反应原理”中，我们学习了酸碱反应生成盐和水的实验原理。在这部分的实验中，教师经常采用 NaOH 溶液与 H2SO4 溶液反应生成 Na2SO4 和 H2O 的实验来进行演示，理由是这样的实验比较简单，也非常安全。……