农村体育教师的专业发展困境与破解

摘 要教师的专业发展不仅关系到教师个体的职业发展、社会地位，还关系到教育教学质量和国家农村教育战略的实现。不同的是，生活在农村场域的体育教师，其专业发展困境形成的关键在于文化资本的缺乏，要想从根本上解决农村体育教师的专业发展困境，必须建立农村体育教师的专业发展的激励机制，坚持体育教师专业发展制度化，进行培训体制供给侧改革，提升体育教师文化资本。农村体育教师必然会在这一特殊文化场域内获得专业发展。

关键词农村 文化资本 体育教师 专业发展策略

一、农村体育教师专业发展困境的现实表征

“学校教育的成功取决于三个要件：‘硬件、软件、人件所谓‘人件就是教师的专业素养、教师的专业化程度。这是教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。”[1]这也就意味着，促进教师专业发展不仅关系到教师个人的教学生活质量，还关系到教育改革战略能否顺利实现。然而，随着农村学校教育中体育的边缘化不断加剧，农村体育教师专业发展过程中的问题愈发突出，城乡之间体育教师专业发展程度出现明显差异，这一情况严重制约了城乡教育一体化目标的实现，也不利于农村学生的全面发展。具体来说，农村体育教师的专业发展困境表现在以下几个方面。

首先，专业水平不足，引发知识困境。戈夫曼的戏剧理论告诉我们，每个人都会承担多重角色，并在不同的场域做出角色所规定的行为方式。……