“家校”结合，让口语交际易教乐学

张柔

【摘要】 口语交际的成功，教师除了要研究教育、教学的方法，更要组织起家长们积极参与进来。 教师首先要进行自我提升，课堂上多创设宽松愉快的氛围，学生心情愉悦了，就自然而然地乐于思维，敢于表达，口语交际才能得到切实有效的训练。

【关键词】 自我提升 日常训练 家长参与

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）08-002-01

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口语交际是学生综合知识与学习能力的应用和体现。《语文课程标准》对小学口语交际的教学提出了明确的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。”足见口语交际举足轻重的作用，以下是对提高口语交接的几点思考及建议。

一、老師要提升自我口语交际能力

既然口语交际能力是知识与能力的综合应用和体现，很难想象一个语言匮乏、木讷的老师能带动学生去提高口语交际能力，那就要求教育工作者有丰富的知识储备和良好的口语交际能力，才能带动学生。丰富的知识储备来自多阅读、博览群书，这要求老师除了教学任务外，每天都要抽出时间来阅读，提升自我的文学素养。只有老师热爱本教职工作，也能图文并茂，口耳眼手等多种感官协调，感情丰富，才能带动学生，感染学生，这就要求老师也要在平时多练习多学习不断提升自己，在语言实践中提高口语交际能力。

二、在日常教学中训练学生的口语交际能力

1.口语交际的基础是阅读

做好口语交际，最基础的就是阅读，只有广泛地提高自身的阅读量，才能提高词汇量，才能潜移默化地在平时的教学中提高学生口语交际的思维能力。无论是动漫绘画还是天文地理，从孩子感兴趣的、简单的开始，目的只有一个：就是培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力。可以在教室一角开设阅读角，建议每个学生都带自己的绘本或课外书放在阅读角，让学生互相分享自己的读本，课间有兴趣的多读读图书，并且建议学生互相之间多交流，分享阅读的心得，虽然简单的举措，但是能激发学生阅读的兴趣，提高学生“讲故事”的能力。这样的做法，对学生是非常有益的，一来提高学生阅读量，二来同学之间分享阅读的兴趣，增进同学之间的感情，无形中提高口语交际能力，三来也为学生以后的写作打下点基础，一举三得。总之，抓好阅读教学，为我们在社会交际上奠定了良好的基础。当然，如何有效地训练学生的口语交际能力，方法多种多样，只要能让学生在课堂上敢说，那么，阅读教学的目标也就达到了。

2.设计趣味课堂引导学生积极口语交际

每个学生的气质不同，天赋也因人而异，有些学生比较活泼善言辞，有些学生比较内向不善言辞，所以也要有针对性地根据不同群体设计不同课堂环节。为此，我收集了几个比较适合课堂上做的小游戏。譬如有个游戏叫“叫号接龙”：将学生等分成四个小组，依次编上号码。将黑板一分为四，分别定“春”、“夏”、“秋”、“冬”当龙头，然后定一个主题，喊号并要求定×个字，被叫到的学生上来接着各自的龙头字边说×个字边写下来，内容随意，实在写不出，写“我不会”也行，由下面的同伴提示也可以。接着，再叫号换人连下去……这样一轮游戏，只要能七拼八凑接成可笑的句子，能激发出兴趣即可。还有定期举行口语交际比赛，给孩子布置任务，譬如我最喜欢的伟人，让学生回去查阅，并且演示给家人看，然后抽一个课堂来演讲，诸如此类的教学形式。除了能激发学生口语交际的兴趣，还能增进同学间的感情，融学、乐、趣于一体。

三、家长是学生口语交际的第一老师

口语交际教学开展这么多年，为什么在生活中总起不到成效，一是因为孩子阅读量不够，二是孩子不敢作声，害羞，三是孩子词汇量少，想象力不够，表达不出自己所想所认为的。现在的教育不仅仅是老师的事，父母从来都是孩子最重要的老师，而从孩子哇哇学语起，家长的行为举止就开始在潜意识中影响到孩子。当然每个人都有自身的优缺点，但是让家长尽可能参与进来，大家共同努力，会让孩子的口语交际有长足的进步，而且影响深远。

怎样让家长参与进来？所谓陪伴也是最好的教育，有质量的陪伴，可以让学生提升自我安全感，更容易去学习发挥。家长在家时多跟孩子一起亲子阅读一起讨论，有条件的家长最好养成固定的时间去做，工作繁忙的家长，希望也意识到亲子阅读的重要性也能抽空去做。老师可以开书单给家长跟学生，让家长学生一起阅读，阅读后讨论，因为每个人都是在熟悉的人、环境下才能畅所欲言，孩子更是如此。家长多耐心地听孩子说他们想说的，尽量不要打断孩子，并客观点给出自己的意见，让孩子尽情发挥，可以提升亲子感情，丰富想象力，增进孩子的表达能力。口语交际就像哇哇学语那样，一次次练习表达，增进学生的胆量，口语交际从能取得长足的进步。这要求老师要多做下家长工作，多跟家长沟通，让家长认识并理解到孩子的教育家长起到举足轻重的重要。

口语交际，不仅仅是一门课程，我们不要忘记开展这门课程的初心，口语交际除了课堂学习、训练外，更多的是能融入到日常生活中。口语交际人与人接触的第一印象，从谈吐中，就能初步展现一个国家国民的素质与教养更甚的是文学修养。听得悦耳，说得顺口，品得出味儿是学习语言的最终目的，也是口语交际的最终目的。