浅谈趣味教学在初中英语教学中的应用

卢睿

摘 要：趣味教学的核心问题是创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法；让学生做中学、学中用，师生互动、生生互动，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于教师的素质不同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行趣味教学也不可能有固定的模式可循，但趣味教学所探讨的这些方面和所要追求的效果是相同的。

关键词：初中英语 趣味教学 和谐

“语言”不是随便可以学好的，学本族语言如此，学习英语更是如此。但是如果教学得法，便可事半功倍。要取得好的效果，趣味教学应该说是一种好方法。

中学生这个年龄段的特点是：爱说爱动、自我约束、自我控制能力不够强，如果教学中忽视这些特点，单纯用传统的教学模式，使用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成知识的接受器，填鸭式地向他们灌输枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。目前，中学英语教学质量不佳，恐怕这是一个主要原因。各种学习需要兴趣，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并持之以恒，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的出发点。

一、建立和谐、融洽的师生关系

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的代表教师和学生如何建立和谐、融洽的师生关系，对完成教学目的至关重要。青少年的心理特点告诉我们，这个年龄段的学生“亲师性”较强。……