教师专业发展：探寻“名师”成长之路

摘 要：“他山之石，可以攻玉”，探寻“名师”的成长之路，可为教师专业发展的研究提供重要研究路径，為教育管理者提供有效参考，为初任教师成长提供榜样示范，为熟手型教师成长提供前进的动力。每个人成长的过程中有很多不同感受，但“名师”之为“名师”，会有很多相同点，研究其共性能进一步丰富教师专业发展理论。

关键词：名师；教师专业发展；成长

此次探寻的七位老师，都是高级教师，均在不惑之龄，或担任校长职务或担任学科带头人或为教学能手等，受访过程中，他们很乐意花费一点时间来分享他们自己在教学中的经验。

1 不同的入职动机，相同的职业认同

A老师：“当时学师范可以带着户口走（中师），脱离农村户口，家里人支持下就报考了师范专业。在从教近20年中，也曾迷茫过，但如果再让我选择一次我还是会选择当老师。”

B老师：“小学的时候看到老师坐在讲台前，熠熠生辉，好生羡慕，那时就想以后长大了一定要当老师。这么多年来，曾遇到过职业瓶颈期，但从未后悔过。”

C老师：“我当时选择当老师是因为初中一场期末考试，有两位女老师不仅穿着高跟鞋哒哒地走，两人还在交谈，扰乱我的心绪，我当时就在想我以后要是当老师绝对不会这样。不忘初衷，这么多年来我依旧热爱我的学生，热爱我的工作。”

D老师：“我是高考落榜，差了几分，但当时高考线下十分是可以报考师范的，我是别无选择，其实我的理想是想当一名机械工人。人生没有如果，我很感谢命运给我的安排。……