浅谈英语课外阅读的实践与策略

王海艳�オ�

[摘要]英语教学中，课外阅读是教学中的重要部分，有利于拓展学生的视野，提高学生的阅读能力。因此，教师要有效引导学生进行课外阅读，丰富学生的知识。

[关键词]课外阅读；深入挖掘；方法；技巧；功能

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章编号]10079068（2017）27006101

一、寻找课外阅读材料的方法

英语教学中，语言交流环境的缺失是一大弊端。因此，教师应以学生为主体，找出学生的缺失点与需求点，给学生推荐适合的课外阅读材料，为学生营造良好的阅读氛围，弥补语言环境方面的缺失。

附课外阅读材料《Woodpecker》教学案例

读这篇文章时，大多数学生都能够读懂大意，并为Apple trees pigeon之间的友情所感动。在通读全文的基础上，学生有较高的突破。

案例分析：该文章的选材是从学生之间相互帮助、团结友爱的角度出发，叙述Apple trees与woodpecker之间发生的简短故事。该文章生词量少，通俗易懂。课堂讨论时，学生的个人见解独到而明确。

学生A：From this passage，I know helping friends is very good.

学生B：Yes，they are good friends，so they help the old apple tree.

由此可以看出，小学阶段学生的词汇量有限，所用辞藻也不华丽，但是学生能够运用所学词汇发表自己对本篇阅读材料的观点，将记忆型词汇转化成运用型词汇，这是选材的成功之处。同时，该篇文章的主题是朋友，契合学生的生活。因此，选材技巧在于从学生的角度出发，了解其词汇量、了解其兴趣点，并以此为突破口为学生选择课外阅读材料。

二、指导阅读课外材料的技巧

良好的阅读技巧能够让学生在学习过程中收到事半功倍的效果。阅读能够帮助学生加快读书效率，使学生产生兴趣，从而养成良好的读书习惯。……