谈学生语用能力在英语故事教学中的培养

吴燕�オ�

[摘要]英语是一门语言学习的学科，学习英语的主要目的是与人进行交流。同时，英语教学强调培养学生的听、说、读、写能力，让学生学会正确运用英语进行交流。因此，教师可根据学生喜欢故事这一特点，有效运用英语故事来培养学生的语用能力。

[关键词]语用能力；故事教学；通读；细读；复述

[中图分类号]G623.31[文献标识码]A[文章編号]10079068（2017）27006201

小学阶段中，要想让学生真正理解和正确使用英语这门语言，教师应在学生掌握基本词汇、句式、语法等内容的基础上，让学生熟练运用英语进行交流。因此，英语教学中，对于学生语用能力的培养，教师可以借助学生喜欢故事的特点来实现。

一、通读故事，了解故事大意

在英语故事教学中，教师可以培养学生的语用能力。首先，教师要让学生通读故事，概括故事大意。通读过程中，教师应引导学生抓住要点，即标题和图画信息。标题是对文章进行概括总结，揭示文章的主题思想。其次，教师要让学生抓住文章的段落结构和每段的主旨句。

例如，教学译林版英语六年级上册Unit 1 《The kings new clothes》时，教师先让学生看故事题目和图片信息，鼓励学生发挥想象猜想故事内容。读故事前，教师要求学生先快速通读课文，并提出问题：“When did the story happen？ Who are the main characters in the story？”提示学生抓住重点信息，让学生试着概括故事大意后，根据现有信息验证自己所做的猜测是否正确。这时，师生共同完成故事梗概信息：In the story， long long ago， there was a king and he liked beautiful clothes. There were two men and they were cheats（骗子）.There were a lot of people in the street. There was an honest boy.最后，教师播放动画视频，让学生领悟故事中的情节，整体感知故事。

故事都是围绕一个主要话题展开的，教师应把一些故事情节联系起来，利用时间变化、地点转移、故事情节的发展顺序等，引导学生抓住重点信息了解故事大意，按照线索理清故事的主题思想。……