浅析小学阶段数学符号意识的培养

敖云燕

【摘 要】符号意识主要是指能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律；知道使用符号可以进行运算和推理，得到的结论具有一般性。建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

【关键词】小学；数学；符号意识

在小学数学的十个核心概念中，符号意识的作用和意义是最容易感悟的。学习“数数”可以看作学习数学起点，数字符号：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，……可以看作我们最早接触的数学符号，它给我们带来了巨大的方便。总的来说，符号意识可以看作是人们对符号的意义和作用的理解，它反映的是数学化及数学表达的能力，是衡量数学素养的重要标志。因此，小学阶段，尤其重视学生数学符号意识的培养。如何培养小学生的数学符号意识呢？我认为可以从以下几个方面进行：

一、使生走近数学符号，感悟其重要性

数学符号是数学的重要组成部分，也是数学概念中的基本要素。有人曾说过：只要细细分析，就可以发现符号化给数学理论的表述和论证带来极大的方便，甚至是必不可少的。数学符号的引入，可以简短的表示和反映数量关系和空间观念中最本质的属性，并推进数学的发展。符号意识对于学生来说，就是要从最开始的文字语言到数学语言最终到符号语言。符号意识的建立，可以帮助学生准确地表达数学思想，避免日常语言的繁杂和含糊不清，从而使问题解决更严谨，更简便。例如线段图的绘制，就是将情境抽象成路线图，让学生初步感知路线图的直观、简洁，为今后建立符号意识打下基础。