合唱团队“合作同育工作制度”建设的探究和实践

秦伟

【摘 要】为了寻求学科教学水平的全面提升和合唱团队持续发展的强大动力，通过制定全面共育机制，结合粉丝帮、暖心队和合力小组，实行精细化管理加考核问责制度，使全体教师目标明确统一并联动同责，探究和实践研究合唱团队的建设和管理的有效方法，使育人工作更有针对性和实效性。最终形成“合作同育”的和谐氛围，增强团队的执行力和凝聚力，全面提高团员和教师心理素质和思想道德水平，有效地促进合唱团队的健康发展和师生的共同成长。

【关键词】合作同育；联动同责；促进发展

镜头一：酒店大堂，团员们在等老师分房，吵吵嚷嚷，引得其他宾客侧目。镜头二：团员们在等大巴，车来了，大家争先恐后地抢座位。镜头三：音乐会的舞台在美丽的大海岸边，阳光灿烂，合唱团员正在化妆候场，摄影师说：“现在光线很好，衬着你们的新演出服一定很漂亮，同学们在这拍个集体照吧！”几个老团员因为怕晒很不情愿，其中一个带着墨镜和帽子的老团员，一边用手挡住脸一边喊道：“这么晒，是想让我们的眼睛瞎掉吗？”其它同学也显得很不耐烦，老师说：“这些照片拍出来都会做为合唱团的历史档案留下来的，来吧！克服一下，快点排好演出队形！”那个老团员又很没礼貌的大声说：“老师怎么不下来拍？”当时因为老师们正忙于后勤工作，我说：“不想拍就先出来吧！”她继续嘟囔着但也不出来，因为合唱团马上要上台表演了，第二天还有一场重要比赛，她又是领唱，所以当时所有的带队老师们都忍住没有批评她，后来她道歉了...... 这些事情引发了我良多的思考：1.难道我们培养的只是会唱歌、去比赛拿奖，而毫无大局观念、自私自利人么？……